课程

本课程旨在追溯高等教育的历史及其对地理的持续影响, 经济, 以及大费城和美国的文化.S. 广义城市空间.

在本课程中, 城市本身也是如此, 我们将研究内战前写在费城和关于费城的文学作品, 探索费城人如何以及为什么要探讨爱的问题, 自由与不自由.

这个跨学科的高级研讨会将探讨复杂的学校政策, 教师教学决策, 同时也是历史的, 政治, 社会, 经济, 文化, 结构性力量导致了“从学校到监狱的管道”这一事实的出现.”

什么是公共艺术? 什么是公共空间? 公共艺术在民主社会中的角色是什么? 某件事具有历史意义，这一事实就给了我们保护它的理由吗? 哪些具有历史意义的东西我们应该保留，为什么? 纪念艺术的道德价值是什么?  我们应该如何评估围绕移除我们现在认为在道德上令人反感的个人或团体的艺术的争议? 我们应该如何最好地纪念那些不公正的受害者?

本课程将探讨美国城市流行病的历史, 以费城为重点.

介绍环境正义的历史和理论, 一个跨学科领域，研究基于种族的不平等, class, 种族, 性别决定了不同群体如何受到环境问题的影响，以及他们如何倡导社会和环境变革.

这门由团队授课的跨学科课程调查了这些历史, 费城流行音乐和其他媒体之间的结构和文化联系.

本课程将探索费城充满活力的当代艺术世界，这座城市以其众多顶级艺术学校吸引着艺术家, 世界级的博物馆, 负担得起的生活和工作室空间, 以及艺术家经营的画廊和展览空间的繁荣网络.

这门课程将涉及费城作为一个移民城市的历史，并研究不同社区随着时间的推移而变化的方式.

本课程将使用社会学的镜头来批判和比较地研究历史上不同的移民社区, 在经济上, 在政治上, 在社会上塑造了费城这座城市.

我们将通过一系列对费城人民非常突出的关键政策问题的案例研究，探讨谁在政治舞台上获胜，谁在政治舞台上失败, 包括刑事司法改革, 移民的权利, 中产阶级化和经济适用房, 城市发展, 劳动力多样性.

本课程探讨了费城五个世纪以来的建筑和城市演变.

本课程探讨费城及其他地区嘻哈文化中的叙事和诗歌形式和主题.

本课程将对美国的第一个首都进行全面的介绍, 在人类学, 地理, 从历史的角度来看.

用费城社区作为我们的研究地点, 本课程将分析种族/民族与空间不平等之间的关系, 强调制度, 流程, 以及塑造城市居民生活的机制.

在本课程中, 我们将讨论一些关于公共艺术本质的哲学问题, 政治美学, 以及通过费城的案例研究来探讨纪念活动的伦理.

本课程的目的是研究当代城市环境中贫困和种族和阶级隔离所产生的政治和经济限制，以及植根于互助的基层经济倡议如何填补空白，并提供满足需求和产生支持性社区的替代方法.

本课程将利用学生的直接参与和社区合作伙伴(包括医生)的经验, 减少伤害活动人士, 政客们, 记者, 吸毒的人, 以及受影响的社区——询问药物过量的原因和后果.

本课程探讨了19世纪末至今大费城地区移民社区的经验和城市建设策略.

介绍环境正义的历史和理论, 一个跨学科领域，研究基于种族的不平等, class, 种族, 性别决定了不同群体如何受到环境问题的影响，以及他们如何倡导社会和环境变革.

这门跨学科课程, 在费城教什么, 关注人类学对城市环境中关键环境问题的贡献(和潜在贡献).

为#PhlEd而战是通过费城和其他美国城市的城市教育政治来审视城市主义和环境正义.

本课程探讨嘻哈文化中的叙事和诗歌形式和主题.

探索社会, 经济, 在过去的十年里，大量的大学毕业生涌入许多城市，这带来了政治影响.

从贵族到平民, 这门课程通过作家名册来探索费城, 记者, 公民抄写员, 贵格会教徒的花招, 还有描绘了一系列文化变革的小册子.