加深认识和参与

通过这种紧密的伙伴关系相互合作, 教师和学生加深参与自己的实践. 他们还加深了促进所有学生学习的承诺.

老师的评论

“(学生顾问)很好地将我与学生重新联系起来. 她是一个桥梁，让我成为学生的倡导者，为他们服务. 她提醒我我有多在乎学生，让我重新把注意力集中在帮助学生上，而不是简单地设置我希望他们遇到的挑战和障碍. 年底我对自己进行了评估, 因为这个项目，我把自己重新定位为他们的支持者.”

“我和我的学生顾问的对话一直是一种持续的跨界交流，在这种交流中，我能够了解其他人是如何体验这门课的. 因为这个对话, 而不是总是给我特权，这对我学生时代有用, 我的工作是描绘出不同的教学实践和学习风格如何照亮教室的空间，为所有围坐在桌子旁的人.”

学生评论

“我现在对学习的动力有了更多的认识. 作为一名学生，我觉得我现在面临的一个主要问题是说话前要三思，要更多地考虑他人以及他们的学习方式和对课程的期望，这可能在某种程度上让我更有耐心.”

“现在，我不断意识到教学法是如何起作用或失败的, 我发现自己在不断地学习我崇拜的老师——也许比我学习他们教的材料更多. I think this sense of elevated consciousness alone will shape my thinking far into the future; now that I have been so exposed to this level of awareness, 我真的认为我不可能在不考虑课堂教学方式的情况下进入教室(而不仅仅是教授什么)。.”

“这会让你更加了解自己，了解自己在课堂上的存在感. 你不会考虑你自己，也不会考虑你所说的话和你说话的方式会给你带来的影响. 你很容易因为害怕别人的看法而不说你想说的话. (但是)只要把自己放在那里，就可能会改变课堂的进行方式和人们的思维方式.”

“我在TLI的合作伙伴, 她是一个管家, 她上夜班, 在此之前，我并不知道这里也有人上夜班打扫卫生. 她打扫卡纳迪和道尔顿, 还因为她上夜班, 我得早起参加我们的会议, 而是因为她对此非常热情, 从午夜工作到晚上7点.m.她在这里用电脑工作，她精力充沛，这给了我动力. 我说, 如果她能做到, 通宵达旦, 工作, 然后还有能量, [对我来说早起]没什么。. 我教了她一些计算机知识，这应该是阅读课, 写作, 沟通, 但它更像是一个ELP, 因为她知道我是海地人，而且我不会说法语, 她会说阿拉伯语和法语, 所以它更像是ELP, 所以当我教她英语的时候，她就自己动手了, 并说, 好吧, 如果你用英语教我这个单词，我就用法语教你这个单词. 我讨厌法语，我非常讨厌法语，所以我来这里的时候学了西班牙语. 我就说, 如果你能教我法语，而我妈妈教不了我, 这充分说明了她的性格. 她也向我展示了我的性格.”

“我认为与ELP合作给我带来了什么, 和TLI, 和一个工作人员搭档, 提高了我作为学生的意识, 我不只是像学生一样穿过校园去校园中心或道尔顿, 它的范围更广.——学生

“与设施部合作, 我们得看看布雷肯宿舍下面的管道, 加热和所有的东西, 只是知道一切是如何运作的, 知道谁负责什么, 谁的手伸向哪里, 这真的很鼓舞人心, 这让我意识到:我不是唯一一个在这里的人, 我不只是过眼云烟, 但这里有一个巨大的胶囊，里面装着所有与我的生活有交集的人.”

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